Výše úplaty za předškolní a zájmové vzdělávání bude navázána na minimální mzdu

1. 9. 2023

Před prázdninami se stala účinnou novela školského zákona, která upravila, kdo bude stanovovat výši úplaty za předškolní vzdělávání a za školní klub a družinu. Zatímco nyní je to ještě ředitel školy či školského zařízení, od nového roku už bude mít tuto kompetenci jejich zřizovatel. V létě prošla meziresortním připomínkovým řízením také prováděcí vyhláška ke stanovení výše úplaty. Nově se bude úplata odvozovat od stanovené minimální mzdy.

MŠMT po kritice upravilo návrh institucionalizace asistentů pedagoga. To je ale pořád málo, volají menší školy

28. 1. 2023

Na podzim byla do meziresortního připomínkového řízení předložena novela školského zákona, která přinesla návrh institucionalizace pozice asistenta pedagoga. Zamýšlený koncept vzbudil velkou vlnu kritiku, na kterou MŠMT reagovalo úpravou kritérií výpočtu úvazku asistenta pedagoga pro každou školu. V novém návrhu byla posílena váha počtu dětí s podpůrným opatřením třetího a vyššího stupně. Nicméně těm nejmenším, tzv. podlimitním školám, ani tato úprava pravděpodobně stačit nebude.

Odpovědnost za škodu, kterou nese škola, nelze přenést na pedagoga

20. 12. 2022

Úraz, poškození, zničení věci při vyučování nebo v souvislosti s ním. Toto spojení může v mnohých ředitelkách a ředitelích vyvolávat mírnou hrůzu. Vznik škody, ať už na zdraví, majetku, nebo nemajetková újma patří ke strašákům, jejichž řešení není často příjemné. Navíc definovat samotnou způsobenou škodu může být někdy složité. Jaké jsou povinnosti školy a kdo nese odpovědnost za škodu? Jak se hradí?

Právní poradna: Může mít řídící pracovník nižší plat než jeho podřízený?

20. 12. 2022

Podle metodiky MŠMT o odměňování pedagogických pracovníků 30 207/2003-25 nesmí mít řídící pracovník nižší tarifní plat než jeho podřízený. Škola ovšem zaměstnává učitelku, která je zároveň výchovnou poradkyní a má 13. platovou třídu, zatímco zástupkyně ředitele má pouze 12. platovou třídu. Je tato kombinace možná, nebo musí škola zvýšit zástupkyni platovou třídu, popř. ji výchovné poradkyni snížit?

Novela školského zákona se týká asistentů pedagoga, ale i nových povinností zveřejnění

28. 11. 2022

V průběhu listopadu probíhá meziresortní připomínkové řízení školského zákona. Novela přináší mnoho změn, které se týkají nejen ukotvení asistentů pedagoga, ale i výčtu povinně zveřejňovaných dokumentů na webu školy, upravují se podmínky provázejících učitelů, také stanovení školských obvodů. Obce již nebudou muset vydávat obecně závaznou vyhlášku.

Neříkám, že znalosti nejsou důležité. Mnohem důležitější dovedností je ale umět znalosti používat, říká Jan Jiterský

27. 10. 2022

Neuběhne týden, abychom si v médiích nepřečetli zprávu o velké revizi rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV). Texty většinou popisují pře odborníků, zda nějakou oblast vyřadit, zařadit, zda rozdělit učivo na základní a rozšiřující. Jak se ale dotkne tato změna základních škol, s čím mohou počítat ze strany MŠMT, v jakém časovém horizontu a jaké znalosti budou mít po aplikování všech změn naše děti?  Tyto i další otázky jsem položila předsedovi Expertního panelu RVP ZV Janu Jiterskému, člověku, který není jen úředník, ale také bývalý učitel a ředitel úspěšné venkovské soukromé základní školy.

S bezproblémovým využitím financí na prevenci digitální propasti pomohou podrobné návody MŠMT

28. 8. 2022

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) poskytuje školám z Národního plánu obnovy (NPO) finanční prostředky na digitalizaci. Peníze mohou využít ke dvěma účelům: na nákup digitálních učebních pomůcek pro rozvoj informatického myšlení a digitální kompetence žáků a na prevenci digitální propasti. Právě digitální propast přibližuje následující text, který obsahuje tipy, jak naložit s penězi, které škola pro tento účel obdržela, jak jí může pomoci její zřizovatel nebo jak zřídit mobiliář pro zapůjčování mobilních digitálních zařízení.

Z pera MŠMT: Dekarbonizace škol – jak mohou školy přispět k lepšímu klimatu

29. 6. 2022

Otázka klimatu a jeho změny patří k nejpalčivějším společenským tématům. Snížení emisí, větší využívání obnovitelných zdrojů, třídění odpadů či snížení spotřeby produktů, které ke své výrobě potřebují mnoho energie, patří k obecně známým nástrojům, jak přispět k ochraně životního prostředí. Do tzv. dekarbonizace se v nejbližší době budou moci aktivněji zapojit i samotné školy. Nejen při výuce zařazením tématu, jak snížit uhlíkovou stopu, ale i pečlivějším plánováním úprav školních budov a navazující infrastruktury. Návodné příručky připravuje Ministerstvo životního prostředí s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy.